„Ein finsterer Plan“ Literatur-Workshop

Die Schü­ler le­sen ge­mein­sam ein Stück aus dem Buch "Der fins­te­re Plan des Pro­fes­sor Mur­do" von John Far­dell, las­sen sich da­von in­spi­rie­ren – und spin­nen dann ih­re ei­ge­nen Ge­schich­ten wei­ter. Je nach Fä­hig­kei­ten und Lust kön­nen die­se Ge­schich­ten als klei­ne Tex­te, Col­la­gen oder Bil­der ge­stal­tet wer­den. An­schlie­ßend stel­len sich al­le ge­gen­sei­tig ih­re Wer­ke vor und ver­glei­chen sie mit dem Ori­gi­nal.

Die Kin­der und Ju­gend­li­chen fin­den sich in der Rol­le des Schrift­stel­lers – des Er­fin­ders ei­ner ei­ge­nen Ge­schich­te – wie­der, set­zen sich in­ten­siv mit den In­hal­ten aus­ein­an­der und be­zie­hen sie auf sich selbst: Wer ist mein Held? Hät­te ich das Buch auch so ge­schrie­ben? Warum? Oder wie an­ders und warum an­ders? Was hat mich be­son­ders be­rührt? Warum ist das Buch so span­nend? Wie schaf­fen es Schrift­stel­ler, ei­nen Span­nungs­bo­gen zu zie­hen?

Jana Wie­du­wilt möch­te gern öf­ter auf die­se Wei­se mit Kin­dern und Ju­gend­li­chen ar­bei­ten, um sie zum Le­sen, Re­flek­tie­ren und Er­zäh­len von Ge­schich­ten – zur Be­schäf­ti­gung mit Li­te­ra­tur – an­zu­re­gen.